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我科完全采用『臺灣兒童康復診療管理一體化模式』，具備國際領(lǐng)先的以『行為認知層面』為首的康復理念，應用『自然情境式評估(臺灣醫(yī)學中心聯(lián)合評估系統(tǒng))』及『個別化治療計劃(IEP)』

    同時引進了『特需兒童學前銜接教育系統(tǒng)』，為所有特需兒童提供了進入正常學校須具備的前期先備能力的訓練，包含『社交溝通能力、課堂規(guī)則訓練、情緒及行為控制能力』等。

   『個訓課→小組課→團課→蒙氏結(jié)構(gòu)化課程→學前銜接系統(tǒng)→融合教育』完整的康復教育模式為科室一大亮點。

    對于各類發(fā)展遲緩兒童(自閉癥譜系障礙、各類語言發(fā)展問題、精神發(fā)育遲緩、腦癱及各類運動障礙、注意力缺陷多動障礙、抽動癥、學習障礙等)均能提供最具『個別化系統(tǒng)性』的治療方案。